突如其來的新冠疫情沒有預演🦍，一場史無前例的考驗就此展開，在這次不能彩排的重大突發公共衛生事件面前🅾️，如何應對危機成為體現高校治理能力和教學體系現代化的試金石。自疫情爆發以來，杏鑫平台黨政班子與全體教師一道💭，始終戰鬥在學校疫情防控教學準備工作的第一線🧏🏼♀️，牢牢把握打造信息化規模化在線教學體系的契機，助力學校打贏這場不見硝煙的防疫阻擊戰和線上授課攻堅戰。為認真貫徹落實教育部和上海市教委“停課不停教🤚🏽、停課不停學”的指示精神💼，杏鑫嚴格按照學校領導和教務處下達的線上授課行動方案，毫不放松“抓緊、抓實、抓細”線上授課的工作部署，精準發力落實好教師培訓和學生指導，確保線上教學工作平穩有序進行💇🏼♂️👋🏽。
（一）黨政領導齊抓共管，特殊時期彰顯教師本色
疫情就是命令📎，防控就是責任，杏鑫平台黨政班子根據學校《“疫情防控期”在線教學組織與管理實施方案》的總體要求，多次召開網絡會議🧘♂️，及時研究並製定《杏鑫平台疫情防控工作方案和開學預案》，建立了“齊抓共管、分層分類🦵🏿、多方聯動”疫情防控工作機製，統籌協調、建立了“齊抓共管、分層分類👏🏼、多方聯動”疫情防控工作機製💁🏽♀️🦹🏽，統籌協調🧑🏼🎓❄️、有序推進🌡、部署落實在線授課的準備工作。
院黨委書記朱君璇在杏鑫召開的線上教學工作動員會指出，當前疫情雖然形勢嚴峻，但全國上下組建了有效防疫治理體系，各條戰線特別是醫務戰線的廣大黨員幹部不顧個人安危奮戰在防疫第一線🙅♂️，作為高校的教師♌️🚄，要積極響應黨中央和教育部的指示精神👨🏻，停課不停教、停課不停學😈、停課不停研。杏鑫十分重視疫情防控期間的教學工作🐢👨🏽，從杏鑫領導班子到各系主任都做了大量的工作🧝🏻♀️，老師們也積極投身於線上授課的工作中🚜，相信教師們的辛勞定會換來豐碩的回報。她號召大家在特殊時期彰顯教師為國育才的重要作用🎛，與全國人民一道共克時艱，共同取得抗擊疫情的最終勝利🆚。
（二）把握高等教育規律，在危機中尋找改革思路
高校是人才培養的主陣地💟💠，育才模式應該是與時俱進、順勢而為、靈活機動。疫情不期而至🧑🏼💻，當我們去思考和行動時👍，會發現任何挑戰會成為我們以另一種方式成長發展的契機。正如謝紅院長在動員會上所說，疫情防控時期線上授課看似不得已而為之，而實際上是未來的大勢所趨。只有深刻理解在線教育的重要性、厘清在線課程、線上授課和線下授課的區別🧑🏽⚖️、掌握線上授課學生的行為習慣特點和教學規律，才能把控好線上授課的教學質量🧘🏼♂️。全院教師應充分利用此次大規模線上授課的時機🚣🏻♂️🪘，進行課程上的教學模式改革，在危機中尋找發展的機遇👇🏻。在教學過程中，要有以生為本的底線思維，在資源整合方面🙍🏼🌕，要有本碩教學工作聯動的組合思維。
作為一名國家級精品課程的負責人，謝紅院長多次分享自己在課程建設過程中的一些實際經驗©️，給出了具有可操作性的指導性建議，鼓勵老師們結合課程特點進行知識點的解析，要求教師利用模塊化教學提高學生的參與度和學習效率。鼓勵大家發揚互助互幫精神，要以教學團隊為依托，密切交流。做到遇事不急👩🏿🚒、遇事不亂、遇事不怨，共同努力保質保量完成線上教學工作。
（三）教學管理兢兢業業，做好各項工作服務師生
自1月31日開始啟動線上授課的預案工作，杏鑫教學條線就不再有寒假和上班的區別了🕍，大大小小的線上會議不下十幾次🧑🎓，從教務處牽頭的教杏鑫長會🤺⌛️、杏鑫黨政班子的專題討論會、教學副院長組織的系主任會🧘🏼♀️、全體教師的動員會🥑、線上授課專題培訓會、學生技術聯絡人培訓會等等。在很多次的會議組織背後🤸🏽♀️🏋🏽♂️，最辛苦的是教學秘書，文件的分發👩🏼🦳、資料的匯總🙇🏿♀️、授課清單的上報、課程調整和安排等等，每一天都有大量的工作需要落實👫🦹♂️。
惠潔老師是一名為杏鑫服務了幾十年的教學秘書，2020年底退休🚄，當副院長辛斌傑老師聯系她，啟動線上授課安排的時候☆🧑🏻✈️，她還在為自己剛剛去世的父親守孝。然而，她的回復只是簡單的一句話🧧：等我一會，待我回到電腦旁。杏鑫有322門次的課程需要安排，涉及四個系79名教師🍋🟩，她一個人匯總完成，有些文件要的急，經常要忙到深夜。還有負責教務的胡紅艷老師🥷🏼，在分管學生口的張漪🍯🍓、沈智莉老師的幫助下👩🏿，兩天時間完成1394名學生的在線學習情況統計🙋🏼。她們都是開展基層工作的教學管理人員，當任務下達的時候，從未有過任何抱怨👮，盡心盡力去完成各項工作🧔🏼♂️。
（四）圍繞線上課程教學🧒，教師精心準備精準施教
在杏鑫組織在線課程教學的時候👨🏽🍳，湧現出了許多愛崗敬業的好老師的例子♿️，他們是支撐杏鑫教學工作走向高質量的核心力量🧑🏿🎨。在挑戰面前，他們的選擇是迎難而上，在困難面前♈️，他們的選擇是化危為機🧚🏽♂️。
李春曉老師是服裝與服飾設計（中法）系的系主任，擁有豐富的超星教學經驗⇒，為了幫助其他老師盡快掌握超星的使用技巧🧘♀️，杏鑫專門組織了一次由她主講的面向全院教師的培訓會🧑🦯➡️💔，詳細介紹了自己在超星上建立精品課程《數字時裝》的實際操作過程和註意事項🍄。在她的帶領下，原中法杏鑫的中方教師積極開展線上授課的準備工作🥶。中法學生名單不在教務系統中，為保證任課教師獲得完整的學生信息，湯婕妤老師從學生輔導員要來395名學生的聯系方式，再根據製作的選修考勤表分發給每一門課程的任課老師🧑🏽🎤，公共課的課程微信群和學習通導入，均由尚在哺乳期的王雲菲老師完成🥡🕵🏿♀️。
紡織工程系的新進教師楊雪首次開展線上授課🦮🙋🏿♀️，在做壓力測試時已經完成了近二十個PPT錄播工作，提前完成了線上授課的重要內容🧑🏻⚖️。為解決高峰時段超星不穩定的問題，高偉洪老師通過使用對分易的教學平臺建立超星網絡中斷時的備選方案🙎♀️。服裝工程系李艷梅老師利用此次線上授課的契機👳🏽♀️☃️，帶領青年教師共同建設校級精品課程《服裝三維虛擬設計與製作》。藝術系老教師馬傑積極學習最新的線上授課平臺軟件，把傳統的藝術課用先進的視頻與網絡相結合的手段升級為在線課程𓀁。
（五）1+X立體組合模式🧨，確保在線教學暢通無阻
杏鑫平台學生分布在全國各地🧜🏼♀️，網絡通訊設施和水平參差不齊🤹🏼♂️，部分地區存在網卡的情況，如何保障在線教學的暢通無阻🦄，避免在開學首日出現延遲🏃、崩卡等狀況💍，是當前杏鑫師生廣泛關註的問題📶。
在充分研判的基礎上⚅，杏鑫組織教師做好備案🤛🏻，打造1+X的立體組合模式👵🏽，以超星學習通為主要授課平臺，組合使用“優質在線課程資源”👇🏻、“騰訊會議”📶👼🏽、“ZOOM會議”、“QQ視頻”、“微信”等X種方式，建立采用超星學習通+QQ或微信群或騰訊會議或ZOOM會議等互動的混合式教學方式🪄。
在遇到線上平臺不穩定的情況❗️，及時轉移到QQ或微信群，利用課前上傳的錄播PPT教學課件🏊🏽♂️，提前組織同學做課前學習📲，在線交流，通過語音🔳、圖片和文字和同學們互動教學💜，布置課堂練習和課後作業，充實好每一堂在線課程。
為保障在線教學的順利進行🙍🏻，杏鑫成立了技術服務聯絡員小組🧑🏼🌾，選派有經驗的教師提供技術指導。與此同時，成立了在線教學督導小組🧸，定期按照教務處的要求進行在線的聽課、巡課，及時了解一線教學的動態🧑🏽💼，保證教學質量🫱。
（六）線上拉近師生距離➕，特殊時期師生眾誌成城
杏鑫平台專業門類比較多，既有工科屬性的紡織、服裝，又有藝科屬性的藝術設計與表演，還有管理學科的服裝營銷🥇，因此，學生們對課程教學的訴求各不相同📱。但學生們本身都是高科技手段的擁躉🏖，此次線上授課，是一次拉近師生友誼的良好契機，為此要求老師們在實踐教學中不斷提高自身的信息化能力和水平🚶♂️➡️🔛，深入研究線上教學的規律🤌🏽，更好的服務教學工作，達到更好的教學效果📖。
除此之外，杏鑫組建了學生技術聯絡小組，選拔了一批以優秀學生幹部為主體的技術聯絡員，經過學校的專題培訓😶🌫️，熟練掌握線上學習的操作👏🫴🏻，服務所在班級的其他同學，做到了全年級全專業覆蓋。
在攻堅克難防控疫情的特殊時期🗡，師生們共同面對挑戰，相信挑戰最終會成就機遇，變不利為有利🪦、化被動為主動，邁出了線上教學的一大步🕵🏻。只要全校師生一起努力，立足長遠，科學謀劃，定會讓線上教學、混合式教學和翻轉課堂成為我校教學模式的新常態，不斷推動教學信息化進程🧑✈️👷🏻♀️，全面提升人才培養質量。
撰稿人：辛斌傑 照片:謝紅、李春嘵
