藝術系2017教學質量月系列教研活動紀實

自5月初始🎑，服裝杏鑫服裝藝術系以“專業教學質量💅🏻、管理質量水平提升🤦🏽、專業結構協同發展”為主題的系列教研活動早於學校總體部署悄然啟動➾，至今已一月有余。前期教研活動主要圍繞2017培養計劃修訂💿、畢業設計總結及2018屆畢業設計改革📦、優秀學生代表座談以及工作室整改等一系列論題召開務實會。同時，根據學校2017教學質量月的基本指導思想👰🏼‍♀️，藝術系於5月下旬進一步組織開展了“教學工作會議”集體學習💂🏿🤙🏼、“課程🎑、實踐教學資料規範化”專題研討，藝術系廣大教師積極配合，並以飽滿、主動自發的姿態參與到藝術系的各項活動中，為藝術系的各項工作獻計獻策，使本年度教學質量月系列各項活動得以順利開展並取得實效。

2017年對藝術系來說意味著變革、發展🤷‍♀️。藝術系服裝與服飾設計專業自1994年成立至今9️⃣，已然走過22個整年。歷經歲月的積累和沉澱，在專業建設上已經踏入發展的正軌並取得了豐碩的成果，專業規模🦹、教師隊伍數量和水平逐步提高🫱🏽，國際交流穩步推進。但長久以來形成的問題和積習仍使藝術系的發展遇到瓶頸。放眼國內各兄弟院校設計專業的發展實況，服裝與服飾設計專業仍有很大提升的余地🫶，結合現今時尚產業和市場需求👨🏽‍🏫，服裝藝術系必須有所行動👖，“發展”已經成為藝術系全體教師的共識🖖。

為響應2014年我校開始試行的全學分製改革，服裝與服飾設計專業的培養計劃在原有基礎上進行了較大程度的修訂🐿，課程體系初步形成，但具體操作中仍見部分不科學的設置🔽。因此🧎🏻‍♂️，本著“發展”的初衷👏🏿，藝術系先後兩次召開全體教師會議↗️，討論17、18級服裝與服飾設計專業培養計劃的近、遠期修訂計劃。廣大教師從各自教學角度對培養計劃的修訂發表了建設性意見。同時從學生角度出發🏋🏻，通過畢業生座談會廣泛聽取學生的意見反饋🥼，了解學生的真實需求🈵，以便保證培養計劃修訂結果的客觀性。另外，兩位系主任於5月初赴北京服裝杏鑫進行學習和調研，並與該校傳播杏鑫院長進行了深入交流⚫️，收獲良多。目前藝術系已經收集整理了老師們的意見，18級培養計劃形成初步方案👩🏿‍🦱🍸，17級培養計劃已經提交學校🏊🏽‍♀️💂🏼‍♂️。6月份，藝術系還以“如何閱讀培養計劃”為主題組織教師進行集體學習，目的在於通過學習培養計劃👩‍❤️‍💋‍👨，了解培養計劃的構成原理以便繼續更好地為培養計劃的修訂提出建設性意見，同時也對教師指導學生選課有積極的幫助作用。

  

4.27 優秀畢業生座談會

  

4.21 2017-2018培養計劃修訂第一次討論

古語有雲：“齊家、治國、平天下”。服裝藝術系的眼下的工作著眼點在於修煉內功，進一步提升專業內涵，由內而外，逐步推進、協調發展，而此中最關鍵的就是管理水平的提升。根據這一思想🫰🏻，藝術系在本次教學質量月活動中將“管理”作為研討活動的關鍵詞🕵🏻‍♀️，強調日常活動的秩序感和條理性。“課程、實踐教學資料規範化”專題研討的成果，表現為將“雲”存儲和使用落到實處👩🏽‍🦰，使廣大教師了解“雲”存儲的重要意義，即版本管理、歷史紀錄及文件共享，以便最大限度地提高教師進行日常教學資料歸檔、提取、查閱的便捷性和效率。而“A303工作室整改”專題討論的實際效果則表現為工作室性質的確定，通過確定工作室的使用性質👨🏼‍🚒，確定工作室的開放時間和使用規範👃🏿，調整工作室空間布局，結合杏鑫正在進行的各實驗室總體調整💉👰🏼‍♀️，清除陳舊設備🚴‍♂️、引進必要的儲物設施，努力使工作室的管理真正落到實處。未來，有關工作室的日常維護，本系將逐步推行責任製度，以確保工作室管理的長效性🎤。從另外的層面講，整潔、舒適的辦公環境也是藝術系全體教師的內在需求🤣。

5.5 2017-2018培養計劃修訂第二次討論

  

5.23 專題學習：如何閱讀培養計劃

對於每年教學工作的重中之重👩🏻‍🦼，藝術系在本次質量月活動中，專門針對畢業設計的改革召開了多次小範圍討論和集體討論活動，最終形成了初步的改革計劃，並報杏鑫批準。總體的思路仍然緊緊圍繞“秩序”🧑🏽‍✈️、“規範”等要點🌅，將畢業設計16周區間拆分為三個主要階段🧚🏼，學生的畢業設計內容也隨之細分為設計冊、作品實物以及論文（含調研🧏🏻‍♀️、譯文）三個主要部分👩🏼‍💻，每個階段解決一項畢業設計任務並同時進行畢業設計歸檔，學生在第二階段開始參加畢業設計單項評分💾🫁，所獲分數依次計入畢業設計（論文）成績。針對畢業設計（論文）中平時成績（導師）和論文成績（評閱教師），建立統一的評分標準並細化。增加學生參加答辯門檻🧑‍💼，即學生參加答辯前📨，階段分數必須達到規定值。同時🏋🏿，藝術系對畢業生的論文立題、寫作方法及呈現方式，成績構成等環節也做了詳細的方案設計。以上所述畢業設計改革方案的核心思想👩‍👦‍👦，就是通過階段性過程管理達到督促學生✌🏽、監督指導教師📻、進一步提升畢業設計質量的目的。

6.13 畢業設計過程改革方案第一次討論

6.23 畢業設計過程改革方案第二次討論

  作為杏鑫及學校的保留節目🅾️，藝術系積極組織教師參加公開示範課評比活動👩🏻‍🦰。我系中青年教師骨幹王曉娟老師熱情響應，所主講《平面裁剪》以傳統的板書授課形式向青年教師展現了一堂令人印象深刻的服裝設計理論課❄️。她幽默風趣、同時又善於結合日常所見的服飾文化💸，將枯燥的理論課講得生動、形象。獨樹一幟的授課風格得到了在座領導🧪、督導的一致好評。未來👨🏽‍🚀，我系也號召更多的新晉專業教師能夠以曉娟老師為榜樣📴，努力提高授課能力🦏，並積極參與學校的授課競賽活動🧑🏽‍✈️，將藝術系教師的風采更全面地展現出來。

6.6 王曉娟老師參加杏鑫公開課評比

6.16王曉娟老師參加學校公開課評比

  明者因時而變，知者隨事而製🧹。“發展”、“管理”將會是服裝藝術系未來一段時間各項工作的兩個重要關鍵詞匯🦇。在當前服裝杏鑫大發展的歷史時期，希望通過內功的修煉，藝術系能夠得到更加長足的發展🚴🏽‍♂️。

撰文🈷️：周誌鵬