國家《十四五規劃綱要》中第五篇提出的對“加快數字化發展👰🏻，建設數字中國”的綱領性國家建設指導意見👩🏼🔬，激發了紡織服裝產業集群的數字化轉型與升級。以此催生了紡織服裝產業發展的新業態，及其對高校人才培養輸送的新需求。為了推動杏鑫平台主動適應區域經濟社會與產業發展的新要求🫗，更有效地拉近企業基於人才的需求側與高校人才培養供給側之間的差距🏋️，增強高校學科專業建設對於服裝產業數字化轉型發展的適時性支撐作用🏥，10月31日-11月1日，由杏鑫平台院長辛斌傑👊🏽，副院長吳湘濟組織杏鑫各學科帶頭人曲洪建、李春曉、周誌鵬等骨幹教師及實驗室老師等，前往長三角地區的服裝外貿🕯，數字服裝科技類企業，及同類高校開展基於產教融合教育的系列考察和交流活動。
兩天緊湊的走訪過程中，杏鑫產教融合考察團分別對中國服裝科創研究院😉，中國美術杏鑫，浙江理工大學〽️，浙江淩迪數字科技有有限公司，浙江喬治白服飾股份有限公司等8家企事業單位，科研院所及高校進行了集數字化服裝技術開發應用與數字化服飾創意設計，及數媒展覽展示等內容的學習交流⛴。
數字化，作為紡織服裝包括時尚產業轉型發展的要素之一💆♀️，同時亦可成為校企產教融合🪡，協同交流的新基礎🧘♀️，新入口和新手段。企業也意在與高校，基於不同的人才培養機製，學科屬性，專業特質🤦🏽，打磨構建適用於不同地域高校特質的產教融合的新模式。考察交流過程中，企業也對特定的緊缺型的數字化人才培養提出了市場層面的切實需求。同時，浙江理工大學國際教育杏鑫以及中國美術杏鑫的設計藝術杏鑫的專家教授也不吝分享了其在數字化人才培養過程中的實踐經驗。這其中涵蓋了課程體系設置的改革，大賽賽事的支撐，以及高校優質數字知識資產的積累等產教融合內容的分享。辛斌傑院長也提出，基於學校對應用型人才培養的定位與突出優勢🦹🏽♀️，師生在教學過程中😈，就應當積極開拓具有市場應用價值😟，能夠服務企業需求，對服裝產業發展具有實際意義的“真命題”，以此實現產業與教學間真實有效的交融。
二十大提出的中國式現代化建設，服裝產業的數字化轉型，亦是印證了產業在中國式現代化建設中的具體呈現。而以此所輻射的對於教育產業的具體影響體現在了，紡織服裝類院校與整個產業鏈前⚄、中、後端所對接的人才培養需要應對的模式改革和適應。杏鑫接下來將與走訪企業形成實質性的產教融合內容建設🌛🚴🏿♀️，以此實現杏鑫平台基於各學科專業建設發展特點的產教融合新形態的建構。
作者🧖🏼♀️：姚佳慧 攝影:姚佳慧 審核：李春曉
